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「老師讓帶一萬粒米上學」,家長陪娃數至深夜,質問老師反被打臉
2022/07/25
2022/07/25

幼稚園布置作業很正常,不過這些作業很是奇葩。

家長對于學生教育的重視程度, 可以說是與日俱增。不僅要關注學生在學校的表現,還要給他們選擇合適的補習班和興趣培養班,以求學生能全面發展。

小學是義務教育的起點,但不是教育的起點。家長們始終堅信,教育要從娃娃抓起。學生之間的較量,從小學變成了幼稚園。上哪個類型的幼稚園, 令家長十分糾結。

幼稚園具有不可替代的作用, 學生將在這里逐漸形成思維能力和學習能力。更加適應集體生活,為上小學做好準備。幼稚園階段的學生,看不出太大的差距。

不過這些在潛移默化中形成的好習慣,將會讓學生受益終生。 家長不得不重視幼稚園的教育,在做出最佳選擇后,也要積極配合老師的工作。比如說,幫助學生完成作業。

老師說,讓我帶一萬粒米上學

幼稚園時期接觸不到太多書本知識,老師經常帶領學生做游戲。以開發思路、拓展思維為目的,讓學生可以擁有豐富的想象力。老師還會布置一些作業, 讓家長共同參與。

家長也很為難,正常做作業還好,簡單輔助一下學生就行。不過那些聽起來比較另類或是奇葩的作業, 常常令家長感到莫名其妙。自己上學時,就不愛完成作業。

沒想到現在還要幫學生完成作業,感到很是無奈。 一位家長將自己的經歷分享到了網絡上面,在得到網友吐槽的同時,沒想到和她有類型困擾的家長不少。

某一天,學生回來說老師布置了一項家庭作業。讓家長和學生一起數大米, 學生需要帶一萬粒米去上學。這個作業還挺有難度,兩個人需要數很久才能完成。

家長陪娃數至深夜,質問老師反被打臉

家長實在不能理解老師的想法,說不是要考驗學生和家長的耐心?想到之前因沒陪學生完成作業被老師找去談話,這位家長不得不和學生一起安安靜靜地數大米。

這項作業直至深夜才完成,終于數夠了一萬粒。家長越想越窩火, 認為老師是在給家長們添亂。她忍無可忍,在第二天接學生放學的時候,私下找老師理論。

老師面對家長的質問,對家長解釋說布置作業不是這個目的。一粒一粒的數當然費時間,可以采取更簡便的方法。先數出100粒,用容器稱出這些米的重量。

然后乘以100倍,就能得到一萬粒米了。 老師表示自己在班級群里做出了說明,這就是正確的解題方法。主要是想考查學生的思維能力,不是真的讓學生數到一萬粒。

家長聽完老師的話,看到老師確實在群里分享了方法。只是被其他家長的消息頂上去了,自己沒有看到。家長感到十分不好意思,羞愧地和老師道歉,猶如大型社死現場。

自己這麼多年的書算是白讀了,誤會了老師的用意。老師很理解家長,為防止下次再出現這種情況, 老師也會在布置作業時更加注意,盡量不讓家長產生歧義。

家長和老師可以進行溝通,互相換位思考

幼稚園和小學階段有很大不同,幼稚園老師更像是生活老師,負責學生們各個方面的問題。從吃飯、上廁所到午睡、玩游戲,幼稚園老師一直都在忙。

為了更好地挖掘學生的潛能, 老師留一些家庭作業很合理。學生大部分時間都在玩,分出一小部分時間來培養能力也很對。只是在作業方面,老師和家長容易有分歧。

像是文中這位家長,就理解錯了老師的用意。或許也是老師沒有說明白,兩者沒有誰對誰錯是,若是能及時溝通,便能避免發生這件事。家長先不要急著質問老師。

冷靜下來想一想, 老師為什麼會留這樣的作業。如果實在想不通可以及時和老師溝通,現在科技這麼發達,隨時都能聊天。不能只站在自己的位置上,考慮問題。

老師也理解家長們的辛苦,忙碌一天還要完成親子作業, 屬實不容易。如果沒什麼特殊情況,盡量不去布置花費較多時間還沒有意義的作業,這樣對大家都好。

老師和家長應該站在統一戰線,而不是互為敵人。 大家都想讓學生健康快樂地成長,出發點是一致的。有問題及時取得聯系,也能讓雙方的關系更親近一些,有利于學生的教育。

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