很多孩子在小時候不懂得表達自己的情感，所以在父母面前總是會選擇隱藏，而孩子的心靈是極為脆弱的，尤其是在父母離異的家庭生活長大的孩子，在親情的陪伴上便也有很多不足。

之前在網上有一個語文老師分享了一個滿分作文《孤獨》，這篇作文是一個國小生寫的，但是在全文卻沒有寫「孤獨」二字，大概講述的是自己的父母離異，而父親再婚組建新家庭，卻在過年的時候絲毫沒有顧及自己的事，字裡行里間透露著一個小孩子內心的心酸苦楚，字字戳心。

滿分作文少見卻也不代表沒有，有時候老師對於作文內容的評選標準也會因為學生所寫文章所含有的感情而有所調整。滿分作文的辭藻不一定華麗，但是其蘊含的情感必定是能真摯感人的。而一篇國小生所寫的《孤獨》正是因為這個原因而被其老師評為滿分作文。

《孤獨》是某位語文老師佈置的一篇課堂作業，原本他應該是想知道孩子們是否真的理解「孤獨」這種情感，以及想知道他們是如何通過文章來展現自己「孤獨」的感受。

不過，絕大多數的孩子們對於「孤獨」的寫作方向都是關於自己平時在家裡沒有玩伴，或者是陪著自己一同長大的玩具壞了、丟了的「小事」。

不過也正常，畢竟在國小階段的孩子應該沒有機會瞭解何為真正的孤獨。可是，正當老師覺得整個班的孩子的作文都是用這種「小事」來表達自己認識的「孤獨」的時候，一篇文章打破了語文老師的定式思維。

這篇文章雖然只有標題寫上《孤獨》二字，但是整篇文章下來卻又沒有一個跟「孤獨」有關的字眼。但這並不是學生寫偏了題，而是學生將自己的「孤獨」刻在了文章中的每一句話裡，每一個字中。

學生在自己的文章中寫盡了自己父母離異的現狀與作為單親家庭的悲傷，寫出了自己在父親組成的新家庭中的可有可無，展示出了自己無法被這個新的家庭所接納。雖然他有著與新弟弟一樣親近父親的血脈，但是他無法再次得到父親重視，成為了新家中的「客人」。

當老師讀完這由短短數句話組成的文章，無限酸感湧上心頭，將這篇文章評選為滿分作文的同時還給學生寫下了一句留言：「只要你願意，每年都可以來老師家過年！」

雖然學生能夠通過文章讓老師瞭解到自己的真實情況，也因此得到了老師對他的關愛，可是父母對他的關愛這一部分仍舊是缺失著，也無法填補父母離異給孩子帶來的傷害。

家長要明白，與孩子生活在一起，並不是負擔而是幸運，同樣，無法與孩子朝夕相處的一方，也要多找機會陪伴孩子。

不要因為父母的原因，而讓孩子感受到孤獨與無助。更要讓孩子知道，父母的分開並非孩子的原因。

3） 不要讓孩子兩頭為難

對於孩子來說，雖然父母分開了，可仍是他深愛的父母。因此，離異後的父母不要在孩子面前詆毀對方，讓其成為一塊「夾心餅乾」。

孩子的成長離不開父母的關心與呵護，別讓這朵「小花」孤零零的在雪地裡成長。