好的老師會改變一個學生的人生！過去曾在新北市插角國小附設幼兒園擔任主任的邱琍貞與學生阿盛之間，就是師生互相珍惜、一起成長的最佳例子。根據《三立新聞》報導，邱琍貞回想起開始與阿盛接觸時，就發現他和其他學生不同，「開學第一周就發現他不太會開口說話，而且程度落後同學太多」。

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然而，由於阿盛來自隔代教養的家庭，當時邱琍貞必須花很多時間來說服阿公、阿嬤，讓他們知道阿盛有做進一步檢查的必要。邱琍貞解釋：「我不是要把孩子貼標籤，只是希望讓專業的醫師來評估，讓我們知道該如何協助他。」後來經過鑑定發現，阿盛有智力不足的狀況，為了讓他能確實接受治療，邱琍貞每週得有一天下午請老師代課，並帶著阿盛開30分鐘的山路去找醫生。

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為了和阿盛的家人能有效的溝通，邱琍貞也努力地學會原本一竅不通的台語，而這也是她與阿盛之間的小默契，邱琍貞透露：「我跟阿盛建立信任關係後，他會願意用台語跟我互動。」除此之外，為了讓內向的阿盛有機會多和外界交流，邱琍貞決定把他帶回家，讓他可以多跟家裡兩個女兒練習說話，而這也連帶讓阿盛感受到更多家庭的溫暖。

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在阿盛大班畢業前，邱琍貞深怕他跟不上同齡小孩的學習進度，因此提議讓他緩讀一年，沒想到這一年卻為邱琍貞帶來很大的驚喜。

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但是對阿盛這麼好，其他同學會不會吃醋？邱琍貞笑說不會，她自認對每個學生都相當公平，「像是有小朋友曾問，『老師你為什麼帶他去動物園』，我就馬上回說，好，那下禮拜全班一起去動物園。

」然後她會藉著這個機會讓阿盛在過程中帶領全班，希望比較特殊的孩子都能感受到自己是被肯定的。

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在邱琍貞的努力下，當時小學二年級的阿盛解除了「特殊生」的身分，能和其他孩子一樣享受同儕與知識的喜悅，這讓她非常欣慰。

邱琍貞感性地說：「阿盛讓我覺得，當幼兒園老師是一件很神聖的事」，而且即使阿盛小學到了市中心就讀，每次放假仍回跑回學校找邱琍貞，告訴她：「老師，我好想你再當我老師喔！」

圖片取自 三立新聞

看著阿盛從零到現在一點一滴成長，邱琍貞也很慶幸能陪他走這麼一段路，並成為能與他互相吐露心事的人生夥伴，在他們心中，彼此都佔了一個很重要的位置。

教師是一個多麼神聖的職業啊！他們所從事的教育事業，是陽光下最燦爛的事業。是神聖的職業就要負出更多的心血與汗水。

他們將所以的時間都投入教育事業中，默默地耕耘，要讓孩子成為祖國的棟樑之才。