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數學一直是文文爸比較擅長的科目，可前段時間，因為一道數學選擇題，卻瘋狂地打擊了自信！深刻地認識到培養女兒專注力與邏輯思維能力的重要性。你知道3600÷9=多少嗎？
3600÷9=400被老師判錯？家長質疑反被打臉
放暑假後，住在遂寧的小侄兒跟著媽媽來到文文爸家，毫無疑問也是帶上了暑假作業。白天瘋玩、瘋跑之後，晚上便開始做了一會兒作業。
在做一道數學題時，小侄兒不知道怎麼做，便跑過來問我。題目是：樂器店新進了9把小提琴，共花了3600元，售價合理的是？下面四個選項，選其中一個。
我看了一下題目，便對小侄兒分析到：一共花了3600元，買回來了9把小提琴，問每把小提琴多少錢？小侄兒在我的提示下，列出了3600÷9=400這個等式。
起初小侄兒迅速地選擇了B，後來我讓他檢查一下單位，他便將答案改成了D。自信滿滿的我跟小侄兒認為這道題肯定做對了。不料，發給老師檢查時，老師卻在這道題後打上了個叉。
文文爸很是納悶，9把小提琴，一共3600元，3600÷9=400明明沒錯啊！小侄兒的媽媽看了看這道題，也覺得沒錯，可老師為什麼又要給判錯呢？是老師粗心看走眼了？還是對自家孩子有意見，故意針對呢？
胡思亂想了一通的妹妹，拿起手機，拍了張這道題的照片，疑惑又氣憤的質問老師 「我兒子這道題到底錯哪兒了？」沒想到老師的回復，卻讓我們都被打臉了。
「題目問的是售價合理的是多少，而你們算出來的是小提琴的進價400元，原價進貨又原價賣出？你們會這樣做生意嗎？不是白費力氣嗎？」老師說道；
看著老師的回復，我跟妹妹都覺得羞愧極了。 「這其實考的不光是一道選擇題，更多考的是孩子們的生活常識和邏輯思維能力。」老師又補充道。
網友們是如何看待這道題的呢？
後來，文文爸將這道題發到網上，原本是想提醒家長們，在輔導孩子作業時要認真審題。不料，卻引發了網友們的廣泛討論：
網友艾希說道： 這就是1+1≠2的原理，其實沒錯；
網友醒醒氣憤的回應道： 數學就是數學，本就是一個很嚴謹的科目，跟腦筋急轉彎放在一起很有意思麼？你大學聯考的時候來這麼一道題看看能不能被考生和家長給打死？
網友經理說道： 嚴格來說確實老師沒錯，這也告訴了學生一個道理，做生意是必須要賺錢的。不能八八錢，八八貨，八八生意八八做，否則遲早要關門大吉。
網友晨晨則說道 ：這是數學，不是胡扯，誰告訴你一定要高於成本賣呢？我平價促銷行不？降價甩貨行不？這不是抬杠，而是確實存在的事。
還有一部分網友直言： 這道題別出心裁，打開了孩子們的思路，以後一定讓兒子學會靈活思考，老師有心了。
其實，不論這道題本身是否合理，作為父母，我們不應該僅僅是鼓勵孩子好好學習，更應該鼓勵孩子靈活思考。
