感受到教育改變人心的力量，他積極投身于教育事業，成為學生、家長愛戴的好老師、好校長，但一朝罹病卻剝奪了他繼續做老師的資格，身體上的不良于行並未消減他對教育的熱忱，反讓他以另一種方式發光。

這個人就是板橋江翠國小的「輪椅校長」——吳昌期

20歲從事教職，一位學生然讓他改變教育觀

「我才42歲為什麼會得這種病？」這是吳昌期聽說自己罹患巴金森氏症的第一反應，想到自己的教育事業可能就此停止，他陷入到惆悵中。

回憶起自己20幾年的教師生涯，他說「我熱愛教師這份職業，看著孩子們學有所成走出校園是最開心的事。」

吳昌期自20歲從師專畢業，即開始了自己的教師生涯，可初入教職的他並不熱愛這個行業，直到遇到一位四年級的學生，才讓他的想法改觀。

「剛接觸時，他身上可謂惡行滿滿，翹課、逃家、又偷東西，分班會議把他分給我，真的又煩又怕。」為不讓他影響更多學生，吳昌期採取處罰加限制行動的教育措施，可對他完全不起效。無奈他只好四處翻書求教，直到讀到一本有關行為改變的書，才最終走出迷局。

所謂「壞」孩子，大多數是因為缺乏外界認可造成的，為讓這位學生感覺自己被重視，他有天這樣說「老師茶杯不給人碰，只有你可以幫我倒茶，你沒倒茶我就沒水喝」

後面還總在班級中公開表揚他「之前他都面帶凶光，但那一瞬間，他的表情柔和下來了。」

由此吳昌期看到了教育在改變人心的力量，也漸漸愛上教師這項職業。

35歲擔任校長，將白雲國小打造成藝術園地

經歷由經老師、組長再到主任將近10年的曆練，33歲那年他取得國小候用校長資格，並在35歲那年被遴派至汐止白雲國小擔任校長。

雖然白雲國小師生人數不多，僅有500人，憑藉對教育的熱忱，他將學校治理的井井有條，深得家長信任，以至于不少居民哪怕路程較遠，也要將小孩送來白雲國小就讀。後面更將白雲從縮班的小學，改造成都市版森林國小。

為豐富學生們的課餘生活，他貼心的創立了課後照顧和藝術課程，與學校附近的夢想社區合作，請國外藝術家到學校教課，不但成立藝術工作坊還和社區合辦嘉年華會，讓孩子們從小就獲得藝術啟發。

2010年因為教學管理成績突出，吳昌期被改任學生數是白雲3倍的板橋江翠國小校長，惹得老師同學相當不舍，可就在他將走未走之時，不料病魔卻找上他，將他的人生改寫。

突發巴金森氏症，坐輪椅也要服務學生

這天他發現自己走路時兩腳步伐不一致，左腳總比右腳慢，原本沒放在心上，可幾天後兒子卻發現事情不妙，他拿著水杯正要喝水，兒子和他說「爸爸！你的手在抖！」低頭一看，地上已有一攤水漬。

到醫院一檢查才知是巴金森氏症，疾病的突然來襲讓他變得消極、情緒化，甚至愛哭「我是校長，不可以就這樣倒下！還有好多事等著我去做……」

縱使難過最終還是接受了現實，為能重新回到校園，他聽從醫師指示定時吃藥並運動維持體能，可他是個很「不安分」的人，在請假休養期間，因為放不下學校開車回去，不料在途中發生交通事故，額頭和手臂都受傷。

好不容易熬到治療期滿，沒想到又出事，因為沒坐穩從椅子上重重摔下，導致肌腱韌帶斷裂，只能靠輪椅行動。

憑藉著對學生的熱愛和不放棄的精神，雖2次人生意外、7次進出手術室，依舊沖在教育的第一線，直到今年2月因為無法勝任校長職務，不得不退休。

即便如此他也不放棄任何為教育奉獻的機會，只要身體、時間允許就會回到江翠國小，做義工和孩子們一起談天說笑，用幾十年積累的教育經驗繼續為面臨學習問題的孩子指引方向。

病痛剝奪了他自由行走的權利，但卻奪不走他對教育的熱忱。

即便坐在輪椅上，也要為學生們服務，只為孩子們能有一個陽光、快樂的童年。

吳昌期校長用身體力行，給教職人員做出榜樣，也讓人們看到信仰的力量。

只要心懷夢想，即便遇到再多阻礙，也終能找到方向。