對于國小生豐富的想象力，家長和老師應該合理 鼓勵孩子，不遏制孩子的想象力，也有利于發散思維。
如果總是以成年人的思維方式，限制孩子的想象，那孩子以后可能會變成一個比較刻板，缺乏想象力的人。
「膽兒」大
國小生由于缺乏生活經歷，理解能力有限，在寫作文時「膽兒」往往很大，有時在作文中出現的現象就是不符合生活實際。
就比如之前網絡上走紅的國小生寫的作文提到老奶奶兜里拿出了兩張面值400塊的紙幣，就是典型 缺乏生活實踐的例子。
記「流水賬」
有的孩子因為語言表達能力比較匱乏，所以在寫作文的時候難以寫出語言華麗，辭藻優美的句子，而且難以達到老師要求字數。
所以為了完成老師交代的「任務」，他們便會用記流水賬的方式， 反復地敘述一件事情，甚至有時候為了湊字把自己能想到的全都往上寫，這樣一般很難寫出好作文來。
加強課外閱讀
家長可以在家里給孩子營造一個良好的讀書氛圍，加強孩子的課外閱讀，豐富閱讀量利于同學們積累素材，在寫作文時就可以利用。
而且閱讀過程中也是鍛煉同學們理解能力的最好方法，其實也有助于大家 提升語文的閱讀能力。
掌握寫作技巧
家長可以督促孩子在平時上課時老師一定會給同學們強調一些寫作技巧，同學們可以用本子把老師總結下來的經驗記好。
比如開頭結尾怎樣寫吸引人，中間部分怎樣做到詳略得當，修辭手法正確使用、作文情感表達等。也可以提醒孩子在平時閱讀中 進行圈點閱讀，學習他人的寫作技巧。
培養注意觀察能力
國小生的作文一般都是從自己身邊的人和事開始寫起的，所以家長們可以多培養孩子的注意力和觀察能力，讓 孩子自己在觀察中找到可以寫的東西。
這樣一方面能夠讓孩子 養成集中注意力的好習慣，另一方面也能讓孩子更加仔細認真地對待生活，這樣都對寫作能力提升有很大的幫助。
國小生的這篇作文《讓豬來接我》， 環環相扣，而且設計非常巧妙，被網友們調侃成了相聲段子，這種風趣幽默的風格恰恰是這名國小生的寫作特色。
不過，寫作技巧也可以慢慢提升，關鍵在于 思考和積累。家長們也可以多帶孩子到處走走，多感受些不同的自然風光和人文知識，這樣也對孩子寫作比較有利。
