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國小生易錯題火了!「10-3-2=5」被老師畫叉,家長拿卷子找老師理論,反被老師打臉:好好看題!
2022/12/03
2022/12/03

數學歷來是升學考試的主要科目,也是很多學生提升成績的「瓶頸」。看似沒有用途的知識點,卻在潛移默化間提升了學生的邏輯思維能力。

學好數理化,走遍全天下,尤其是數學科目是所有理工科的基礎。數學成績不好的學生,物理、化學、生物等學科都很難有理想的成績,甚至連語文考試寫作文都缺乏邏輯性。

有些學生不是不知道數學重要,而是怎麼學都學不會。看似簡單的問題,自己卻總能「避開」所有正確答案。在學校的時候還能問老師和同學,回家做作業的時候,只能請教家長。

不知從何時起,督促并檢查學生作業完成情況成了家長的責任。不僅要檢查作業是否完成,還要承擔批改作業的任務。 遇到學生不會做的題,家長還要給學生講解,并把做錯的題目一一改正。

這樣第二天交給老師,才算是一份合格的作業。 若家長不予以輔導或批改,老師很有可能會在教室里批評學生,在家長群里批評家長。教育確實不是老師一人之事,需要家校之間的配合。在部分老師的PUA下,家長甚至覺得學生成績不好不是老師的問題,而是自己的錯。

一位小學四年級學生的家長,本以為自己有大學文憑,輔導小學生不在話下。結果學生剛升入四年級,就感覺吃力了。 前一天晚上好不容易輔導學生寫完作業,結果被老師畫上了一個大大的錯號。

看到其他學生都答對了,班里只有少數幾位學生做錯了。老師以為是家長沒有輔導學生功課才至如此,沒想到這已經是輔導過后的結果。 家長滿臉通紅,比自己上學時犯錯誤還要羞愧。這位家長思來想去也不知道自己錯在哪里了,計算結果也沒問題。

直到看到老師給出的正確答案,家長才頓悟,原來是誤解了題干的意思。是自己把小學數學想得太簡單了, 沒想到四年級數學難度就如此之大,像玩文字游戲一樣,差一字謬之千里。看來無論多高學歷的家長,想要輔導好孩子的功課,都要記得教學相長,虛心求教才行。 

學生上低年級的時候,家長會因為學生「笨」而惱火,等學生上高年級后,家長會因為書到用時方恨少,自己已經沒有能力輔導學生而窩火。 別說是小學四年級數學題了,有的家長連一年級數學題都不會做。

哈爾濱一家長列出一道易錯題, 一共10斤鹽,先吃3斤再吃2斤,問少了幾斤?學生列出的算式是10-3-2=5,家長看到結果沒問題,就把作業交上去了,結果老師還是說答案不對,家長怎麼都沒看出問題,還以為是判錯了,怒氣沖沖找到老師,老師說答案是3+2=5。

看似一樣的結果,解題過程卻完全不同,細想也有一定的道理,這分丟的不冤!

如何有效提高小學生的數學成績?

學生不要注重答案而是題目的分析過程,解題思路比答案更加重要。其次寫作業的時候, 遇到不會的問題,不要馬上放棄,再多思考一下,或許就迎刃而解。自己想出來的題目,印象才會深刻。否則上再多的數學題,聽再多老師講解,沒有轉化為自己的理解,都是枉然。

最重要的是,家長可以監督學生完成作業,但是老師沒必要讓家長輔導。并不是所有家長都懂教育,輔導功課不是把正確答案告訴學生即可,還是要以講解解題思路為主。若家長本身就一知半解,反而容易對學生造成誤導。

那麼你知道小紅到底有多少根棒棒糖了嗎?

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