現在的小學數學題，不僅孩子犯愁，就連家長也犯愁。孩子不會的題目可以問家長，可如果家長也搞不懂這道題，又該去問誰呢？

寶媽的女兒去年剛上小學一年級，因為孩子在幼兒園時，就很熟練加減乘除的口訣，上了小學后各類數學題目也不在話下。但是有一道數學題，就讓一向聰明的女兒犯了難。題目是這樣寫的：「我前面有4個人，后面有6個人，共有幾個人？」孩子的腦子轉得很快，前4后6，加起來就是10。

再加上「我」這個人，一共就是十一個人，因此孩子答了11個。沒想到孩子拿到批改好的作業本后，最后這道題目被老師給打叉了。孩子怎麼也想不明白，就去問老師，明明就有11個人，為什麼我的答案錯了呢？老師說：「例子中的我是一個動畫人物，它不算人。」

回家后女兒向寶媽哭訴這一切，寶媽也很納悶了，人家都會說中國話了，怎麼不算人了呢？而且孩子答11個也沒錯啊，因為很多孩子慣性就會答10個，忽略自己那一個，這正確的答案怎麼反而錯了呢？

寶媽後來將這件事情分享到了網上，很多網友也非常贊成，數學題就要考一些嚴謹的知識，如果被老師整成了腦筋急轉彎，那就是拿數學在開玩笑。

不過現在也確實講究讓孩子發散思維，如果孩子看待事物總是以慣性思維來看，很難跟上未來時代的發展。所以家長可以讓孩子在解題的過程中，以多方面的角度去思考，不要一味地把標準答案奉為圭臬。

家長如何幫助孩子發散思維？

1、 多轉換幾種思路，尋找最優解

很多孩子看到一道難題，哼哧哼哧費了老大勁，終于將這道題算出來了，然后就拋在一邊。其實這樣做題是最沒有效率的，如果在考場做每道題都要這樣費勁，那孩子可能都寫不完卷子。家長可以讓孩子在思考一道題時，多轉換幾種思路，這種思路想好了就推另一種，尋找其中最簡易的方法。只有這樣，孩子做題效率才會提高。

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