翻開小學的同學錄，筆者從一名特困生的留言中發現， 他的座右銘是：苦難是人生的導師。但如果你了解他的過往，絕對會跟著難受。
他從小父母離異，家長都不靠譜；爺爺奶奶經濟條件又非常差，基本的學費、校服錢都很吃力。 加上我們班主任人品不咋樣，偶爾還因此嘲諷他。
如果說苦難真是所謂的「導師」，相信每個有愛的人，都不希望這種苦頭降臨。以前歌頌苦難，是因為客觀環境真的沒法讓人太幸福。可這麼多年過去，我們明明能過好點的日子，為何還是這樣？
開學在某種程度上，就如同「照妖鏡」一般，映射出很多或是奇葩或是無奈的現象。比如，學費不收了，課外書、床單被罩、校服這些費用，卻比外面更高。
在大家眼里， 北京屬于教育資源發達、教育理念比較前衛的地區。但有所學校的規定，讓不少網友出乎意料。食堂故意不擺放凳子，要求小學生站著吃。
根據當地家長的說法，三年級以上都不可以用凳子，這樣做是「培養意志品質」。而且，雖然撤去凳子，但桌子的高度沒有變化。
于是這些小學生只能彎腰吃飯，有人捧著餐盤； 不過太長時間也會累手腕，萬一沒拿好弄別人身上菜湯就不好了。所以更多同學會彎下腰，頸部、胃部要窩著，很不舒服。
這樣的場景備受爭議。許多網友直言：不知道這種操作的意義何在？為考驗學生們胃部和頸椎的承受能力？
如果是出門在外，偶爾沒有辦法，將就可以。但明明學校里可以好好坐下吃飯，為何非要學生們站著、窩著。
倘若真是特別貧困的山區小學， 買不起凳子也罷了。但看餐食和環境，明顯是故意讓學生通過吃苦來證明「自己不是溫室的花朵」。這種邏輯，真的太令人無語了。
看到評論區大部分人都持反感的態度，讓人放心了，只能說大家越來越不接受「傳統套路」和拎不清的培養邏輯。
但依舊有少數家長覺得，這樣做太好了， 理由是「現在的學生過得太舒服，唯有多吃點苦頭才能堅強」。其實如果是相對落后的村鎮學校這樣做不意外。
想不到大陸北京的小學也有這種做法，「找苦吃」似乎成為中式教育的執念。他們認為，吃的苦頭越多學生的生命力越頑強。挫折越多，越能適應勞苦的人生。
甚至還能把這跟「愛國教育」關聯到一起，認為只有給學生們些苦頭，他們才能「憶苦思甜」；才能感恩現在和平年代的幸福。
理論上這個初心倒是沒錯，但就事論事的話， 有些「找苦吃」的方式，壓根跟教育沒多大關系；反而像是培養「奴性」。
讓你站著吃你不能坐著，讓你剪成假小子的頭髮你就不能以梳辮子為美；培養「絕對服從」的姿態早已超過了憶苦思甜的性質。
而關于挫折的價值，這麼多年來許多家長也沒有在認知上得以進步。 把這種教育誤解成「只要打擊學生、讓娃啥都別順利」，就代表他們能「越挫越勇」，無奈而可笑。
真正的挫折教育，絕對不是使勁讓學生們感受苦難；這是最為淺薄和簡單粗暴的理解。羅翔老師曾直言，別相信什麼「壓力才能化作動力」。
壓力太大、承受的太多，只會讓學生們轉化成心理或身體的疾病。那麼如果看到學校或班主任，在某些問題上進行沒必要、 純屬訓練「奴性」的培養方式，家長該配合學校嗎？
這是個值得思考的問題。就比如上面提到的，特意不讓坐著吃飯。學生這些姿勢其實反倒容易造成胃部不適，可是家長一己之力去反對，往往沒有多少實質的效果。
我們日常學習中，也不可能對學校所有質疑都弄到網上讓互聯網輿論去解決。 家長們可以「有原則有方法地配合」。既不用直接跟學校唱反調，但也可以提醒學生：并非學校所有做法都對。
然后教會學生在盡量保護自己的狀態下，配合學校的規則。 畢竟在人家那里上學，我們處于「弱勢」。同時提醒學生站著吃飯時如何找到對身體影響較小的姿勢。
