老師留作業的目的，當然是想要輔助新知識的鞏固了，當天在課上學習的知識，必須要進行反復練習加強印象才行，畢竟沒有學生擁有過目不忘的本事。

但是老師的初衷和良苦用心，向來是不被學生們所領悟的。他們總是覺得作業是自己瀟灑的負擔，都會用自己極其敷衍的態度對待的。

「超懶小學生」走紅，作業讓老師無語又無奈：總感覺哪里怪怪的

雖然沒有錯，但是總覺得他很敷衍

這道題所考察的是小學生對勞動行為的認知，也是相似行為的同類合并能力考察。在我們的意識當中，5個問題后面一定是要有5個不同的行為才對。但是這個小學生，居然在5個行為空缺上，填下了相同的行為。

這不是敷衍是什麼呢？雖然題目當中沒有說明不可以填寫相同的行為，但是這樣寫出來之后，一定會引起老師的反感和不滿的。老師辛辛苦苦給你批改作業，難道你就以這樣的態度回報老師嗎？

但就算是老師心中再不滿，又能怎麼樣呢？能給學生的作業判錯嗎？如果真的這麼做了，學生和家長都會產生不滿的，覺得老師過于古板，不能接受學生們的差異化，顯然是自己成為了東郭先生呀！

學生骨子里的高冷，呼之欲出

不同的學生會擁有截然不同的氣質類型，膽汁型、抑郁型等等，這會直接影響他們的日常行為的，尤其是開放式的主觀題目當中，答案也能夠準確洞察出孩子的性格特征。

就像是這個孩子這樣，在完成情景對話的時候，每個空格上只有短短幾個字，但即便如此，也保證了整個對話的通順性和完整性。

但這道題設置的初衷一定不是這個樣子的，目的是想要激發出小學生們更多的想象能力和創造能力。甚至這道題都沒有唯一的標準答案，這才讓這種類型的答案的存在具有了合理性。