家長輔導孩子寫作業已經被認為是最讓人頭疼的事情之一了，但為了能讓孩子的學習進步，成績有所提升，家長們還是會強忍怒氣給孩子輔導。

雖然每天家長忙于工作都已經很疲憊不堪了，但在對待孩子作業的時候還是會很認真的，希望能幫他們解決掉不會的問題， 及時差缺補漏。

但有時候，在面對學生的問題時，有的家長根本摸不著頭腦，不知道怎麼去給孩子講解，這就 需要尋求老師的幫助，讓老師給學生講解。

但家長和老師的教育方式或在作業方面也容易產生分歧，這就很容易出現比較尷尬的局面，所以家長和老師溝通也要注意方式方法。

「我兒子哪做錯了？」國小生習題被判叉，家長質問老師反被打臉

之前就在網上看到過這樣一個帖子，是 一位寶爸吐槽自己文化程度「不夠」，沒法給上小學的兒子輔導作業的事情。

按理說小學習題應該不是很難，現在的家長們就算文化程度再怎麼差，也至少都在國中水平， 怎麼可能連國小生的題都不會呢？

但現在的國小生試卷也隨著時代的發展而變化，其中不僅有公式的演算，還要結合腦力等多方面條件來考察學生。

這位家長就栽到了這種問題上，原來兒子考完試以后便把試卷拿回家給家長看，寶爸本著幫孩子輔導的想法就看看兒子到底有什麼地方做錯了的。

然后當他看到學生的錯題時，就產生了疑惑，因為在他看來兒子的錯題部分并沒有什麼問題，于是便懷疑是老師判錯卷了。

這道習題是這樣問的，「一段100米長的鐵路，用十米長的鐵軌鋪得需要多少根？」，而孩子寫 得是100÷10=10的答案，便寫總共需要十根。

這道題寶爸怎麼看都不覺得哪里有問題，于是便打電話質問老師是不是批錯了。結果老師卻這樣解釋：「這道題考察的不僅是算數能力，還有常識問題。」

「鐵路是有兩條鐵軌的這是一個常識，所以答案就不應該是10根， 而應該是20根才對，要讓學生學會動腦思考，而不是單一的接受應試教育。」

寶爸聽了老師的這番話，瞬間底氣全無也自覺被「打臉」，便灰溜溜地向老師道歉，并反思了自己。

個人看法

其實像這位家長的情況也不是個例，其他家長也因為這種問題而鬧出過不少笑話，但這其實也能說明家長們對學生的教育還是比較重視的。

只不過 這種魯莽的行為還是要避免的，有什麼不理解的地方可以和老師溝通請教，一上來就質問老師這種態度反而容易引起老師的反感和不滿。

一方面家長在和老師溝通上要多注意方式方法，另一方面 大家也要多關心教學中發生的變化，以便能更好地對孩子進行課后輔導。

雖然現在國小生試題好像都增加了腦筋急轉彎一樣，但這也是對學生整體學習能力的一種提升，這種靈活的教學方式也利于培養學生的思考能力。

所以家長們也不要太過排斥現在的教學，不要總覺得和自己學習的時代不符合。隨著時代的發展變遷， 教育模式發生改變也是理所當然的。

只要這種改變是對學生好的，能讓學生更全面的發展，那從整體角度考慮就是好的，所以家長們也要學著適應和接受。

國小生試題加入腦筋急轉彎對學生有什麼好處？

這種教學方式不僅可以鍛煉學生的思維能力，讓同學們的頭腦變得更加靈活，還能鍛煉學生在面對突發問題時的解決能力。

傳統的填鴨式教學只會讓學生硬性記憶該學到的知識，因此很多學生都不會舉一反三，在實際應用上更是兩眼一抹黑得不清楚。

而現在的這種教育方式，能讓學生們在做題之前先考慮現實情況，考好所有可能會產生的突發問題再去進行解決。

這樣能大大提升學生在實際生活當中面對情況的應變能力，能讓學生日后在生活中過得更輕松，家長們也能少操心不少。

所以家長們更應該支持這種教學方式，也應該學著用這種方式考慮問題，在輔導學生功課時也應該多綜合考慮問題，更好的幫學生解決問題。

在學生學習的過程中，其實很多家長都應該改變一下心態， 不要總是唯成績論，總想讓孩子爭得第一名。

有時候過程比結果更重要，只要在過程中學到了，這就是一種獲得，成績并不是衡量好壞的唯一標準。