國小生寫作文在我們大家的印象當中，基本都是非常有意思的，因為他們總是想象力非常豐富，會用自己的語言和寫作方式來敘述，有時候就會讓我們感覺眼前一亮，引人發笑。

前段時間，網上一名國小生的作文 《讓豬來接我》走紅，讓全班捧腹大笑，活生生把作文變成了段子，我們一起來看一下這篇思路清奇的作文。

這名國小生開始寫了一個人養了一頭豬，但是煩了就把這只豬放生了，而且還反復放生了幾次，不過這只豬卻認識回家的路，自己找到了回家的路。

一次 主人開了很久的車再一次把這只豬放生了，然后接下來主人就問豬有沒有回家，家里人說早都回來了，于是主人說的這句話成為了整篇作文的經典，主人說：「讓豬來接我，老子迷路了！」

老師在看完這篇作文以后，硬是被這位國小生清奇的腦回路逗得哭笑不得，于是便讓孩子在全班同學面前朗讀自己的這篇作文，全班同學聽了之后無一不笑翻了的。

而網友們在看到這篇作文后，更是看評論調侃說「這名國小生 不去說相聲都可惜了，包袱真的不錯。」「這怕不是個天才吧！」

不得不說，這位國小生的這篇作文 確實有趣生動，但是卻也有點太天馬行空了，估計以后可能會是個創作型人才。

那麼，國小生寫的作文普遍有哪些特點呢？

想象力豐富

國小生寫作文想象力非常豐富是最大的特點，有些天馬行空的特點出現在國小生的作文里真的是毫無違和感，有些還感覺國小生的構思比較巧妙。

因為國小生的理解能力和邏輯思維能力有限，但往往能用自己的認知通過想象力來表述出來自己想要的東西，這是隨著長大之后就慢慢會消失的一種能力。

對于國小生豐富的想象力，家長和老師應該合理 鼓勵孩子，不遏制孩子的想象力，也有利于發散思維。

如果總是以成年人的思維方式，限制孩子的想象，那孩子以后可能會變成一個比較刻板，缺乏想象力的人。

「膽兒」大

國小生由于缺乏生活經歷，理解能力有限，在寫作文時「膽兒」往往很大，有時在作文中出現的現象就是不符合生活實際。

就比如之前網絡上走紅的國小生寫的作文提到老奶奶兜里拿出了兩張面值400塊的紙幣，就是典型 缺乏生活實踐的例子。

記「流水賬」

有的孩子因為語言表達能力比較匱乏，所以在寫作文的時候難以寫出語言華麗，辭藻優美的句子，而且難以達到老師要求字數。

所以為了完成老師交代的「任務」，他們便會用記流水賬的方式， 反復地敘述一件事情，甚至有時候為了湊字把自己能想到的全都往上寫，這樣一般很難寫出好作文來。

家長怎樣培養孩子寫作文的能力呢？

加強課外閱讀

家長可以在家里給孩子營造一個良好的讀書氛圍，加強孩子的課外閱讀，豐富閱讀量利于同學們積累素材，在寫作文時就可以利用。

而且閱讀過程中也是鍛煉同學們理解能力的最好方法，其實也有助于大家 提升語文的閱讀能力。

掌握寫作技巧

家長可以督促孩子在平時上課時老師一定會給同學們強調一些寫作技巧，同學們可以用本子把老師總結下來的經驗記好。

比如開頭結尾怎樣寫吸引人，中間部分怎樣做到詳略得當，修辭手法正確使用、作文情感表達等。也可以提醒孩子在平時閱讀中 進行圈點閱讀，學習他人的寫作技巧。

培養注意觀察能力

國小生的作文一般都是從自己身邊的人和事開始寫起的，所以家長們可以多培養孩子的注意力和觀察能力，讓 孩子自己在觀察中找到可以寫的東西。

這樣一方面能夠讓孩子 養成集中注意力的好習慣，另一方面也能讓孩子更加仔細認真地對待生活，這樣都對寫作能力提升有很大的幫助。

國小生的這篇作文《讓豬來接我》， 環環相扣，而且設計非常巧妙，被網友們調侃成了相聲段子，這種風趣幽默的風格恰恰是這名國小生的寫作特色。

不過，寫作技巧也可以慢慢提升，關鍵在于 思考和積累。家長們也可以多帶孩子到處走走，多感受些不同的自然風光和人文知識，這樣也對孩子寫作比較有利。