孩子的想象力是無窮的，常常會語出驚人，其實只要給他們足夠的空間，往往會收割驚喜。所以在孩子成長的過程中要保護好他們對這個世界的好奇心，不要讓這種與生俱來的「天賦」被家庭教育和學校教育所泯滅。

刻板教育只會減分，減少學生的 主觀能動性和創造力。為了保護好學生的「天性」，與時俱進的教育此時顯得尤為重要。 素質教育實行以來，學生不再成為應試教育的產物。

尤其近年來，我們看到越來越多的學生敢于突出個性，實現創新。 國小生也緊跟潮流，妙語連珠層出不窮，為我們展示出極大的文學天賦。

那些驚艷眾人的國小生作文

《風》

這首讓人看了忍俊不禁的詩確實出自一名國小生之手，風格詼諧幽默，還用了擬人的修辭手法， 將‘風’喻成‘人’，其中‘搶’字升華了整首詩，給整首詩蒙上一層黑色幽默。由此可見其聯想力有多豐富。讓老師贊為好詩，網友們也直呼「妙哉」。

《回頭歌》

整首詩通篇排比，韻腳規整又不失幽默， 通過‘老師回頭’的特點將不同科目老師的性格精準地概括出來，引發網友的討論，果然同樣的世界，同一個老師。

而我們也通過這篇詩體會到這名國小生透徹的觀察力，難怪他的老師都是大寫的服氣。

《孤獨》

恐怕一般人很難相信這位國小生僅僅用了三行字就得了作文滿分。

「我站在人群中，孤獨得，就像是P上去的」，就是這15字，老師給了高評價，贊這首詩同朱自清的散文《荷塘月色》中‘熱鬧是他們的，我什麼也沒有’有異曲同工之妙。

《我好無聊》

如果說上面幾位國小生的作文備受老師青睞，那麼下面要講的這篇作文的小作者就沒那麼幸運了， 他通過嗑一包瓜子來概括出自己無聊的日常。

一包瓜子的總顆數，其中空的、長蟲的、沒長開的，苦的等都被他記錄下來，甚至中間喝水的次數和寫文章的標點符號都不放過。

但是他得到了老師給的零分，原因是老師認為這位同學在湊字數。

這篇零分作文傳到網上后飽受爭議， 大多數網友認為這是一篇該得滿分的作文，不但有藝術氣息，還有那麼一絲哲學的味道，簡直是將無聊的境界發揮的淋漓盡致，而相應的這位老師顯然境界不夠，簡直沒文化！

這些人小鬼大的國小生都在文學寫作上頗具天賦，而作文在語文考試中所占比重是相當大的，如何提高寫作能力也是家長和學生特別關注的。

寫作能力的提升需要做到：

詞匯積累

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。詞匯積累也是一樣的道理，學習是積累知識的過程。積累自己喜歡的格言和名言警句，課文中精彩的語言片段等。

從最基本的開始，將詞匯真正裝進大腦，在學會靈活地運用到自己的作文中。

堅持寫日記

人的思維能力可以在寫日記中得到鍛煉，每天寫一篇日記，你漸漸就會發現自己會把平時學到的知識運用到日記中， 孰能生巧，堅持下來你的寫作水平就會慢慢提升。

提高自主能力

天生我材必有用，適當讓自己的個性得到發展， 積極地去發現自己的創造力和想象力，不局限書本知識， 敢于表達自己的想法。

保持專注度

寫作內容包羅萬象，在龐雜的知識體系下，專注度是學習態度的重要體現，當你學會專注去做一件事，那麼恭喜你已經成功了一半。

寫在最后

人們都說‘天賦’顧名思義，就是一個人生下來就帶著的，筆者不認同這種說法。 天賦是百分之九十九的汗水加上百分之一百的努力。