孩子的想象力是無窮的，常常會語出驚人，其實只要給他們足夠的空間，往往會收割驚喜。所以在孩子成長的過程中要保護好他們對這個世界的好奇心，不要讓這種與生俱來的「天賦」被家庭教育和學校教育所泯滅。
刻板教育只會減分，減少學生的主觀能動性和創造力。為了保護好學生的「天性」，與時俱進的教育此時顯得尤為重要。
素質教育實行以來，學生不再成為應試教育的產物。
尤其近年來，我們看到越來越多的學生敢于突出個性，實現創新。國小生也緊跟潮流，妙語連珠層出不窮，為我們展示出極大的文學天賦。
《風》
這首讓人看了忍俊不禁的詩確實出自一名國小生之手，風格詼諧幽默，還用了擬人的修辭手法，將‘風’喻成‘人’，其中‘搶’字升華了整首詩，給整首詩蒙上一層黑色幽默。由此可見其聯想力有多豐富。
讓老師贊為好詩，網友們也直呼「妙哉」。
《回頭歌》
整首詩通篇排比，韻腳規整又不失幽默，通過‘老師回頭’的特點將不同科目老師的性格精準地概括出來，
引發網友的討論，果然同樣的世界，同一個老師。
而我們也通過這篇詩體會到這名國小生透徹的觀察力，難怪他的老師都是大寫的服氣。
《孤獨》
恐怕一般人很難相信這位國小生僅僅用了三行字就得了作文滿分。
「我站在人群中，孤獨得，就像是P上去的」，就是這15字，老師給了高評價，贊這首詩同朱自清的散文《荷塘月色》中‘熱鬧是他們的，我什麼也沒有’有異曲同工之妙。
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